martes, 5 de julio de 2011
CONCLUSION
El conocimiento de los textos funcionales te permiten utilizar la función referencial y apelativa en la redacción de textos. EL emplear la clasificación de los Textos Funcionales como parte fundamental y para emitir e interpretar mensajes de manera sencilla y directa en los ámbitos personal, escolar, social y cultural te permitirá insertarte facilmente en el área de tu vida
Actividad 5
Actividad 5
Cuestinario diagnóstica.
1.-¿sabes que es un curriculum Vitae?
2.-¿ Cuáles son los principales elementos de un curriculum Vitae?
3.-¿Qué tipo de empleo podrías solicitar según tus principales aptitudes y fortalezas académicas, artísticas,deportivas y sociales?
4.-Si fueras un empleador ¿qué necesitarías conocer de tus posibles empleados?
5.-¿Conoces a alguen que tenga una beca para estudiar? ¿Sabes qué se requiere para solicitar una beca o un apoyo para seguir estudiando?
Realiza una dramatización, Titulo: solicitar trabajo o una beca
Al egresar del bachillerato, aveces se presenta la oportunidad de solicitar empleo o una beca para seguir estudiando o ingresar al ambito laboral. En otras ocasiones es necerio solicitar ingreso a alguna asociación cultural, deportiva o politica y estas experiencias te obligan a entrar en contacto con los textos funcionales.
1.- El objetivo de la actividad es que simulen algunos compañeros y escriban diversos documentos para solicitar trabajo o una beca, otros van a ser los empleadores o quiene asignan las becas, estos últimos leerán los documentos que entreguen los aspirantes y los valoran para justificar la selección de sólo uno de ellos. ¿Qué vas a hacer?
Investiga sobre algunos documentos funcionales.
-Explora algunos documentos que se utilizan en el ambito laboral o social administrativo para identificar forma y contenido.
-Determina los papeles y tareas en la simulación.
-Forma equipos de 4 , al azar determinan su participación.
Elabora un esquema con el perfil del empleo, elabora un curriculum Vitae.
-Los que desempeñan el papel de empleador o de otorgante de beca redactará un anuncio o convocatoria; determinan el orden en que se hará la entrevista a los postulantes y los postulantes y cuales serán los criterios para elegir a uno de ellos.
- Simular encuentro entre empleador y candidato, o entre otorgante de la beca y candidato.
-Entrevista para revisar y valorar el perfil y los documentos entregados.
- Cada empleador y otorgante de beca frente al grupo, quien obtuvo la beca o trabajo y por qué.
.Al final hacer valoración general de la actividad, de los aprendizajes logrados y su utilidad. realiza un reporte de trabajo escrito y entregalo a la Profa.
Cuestinario diagnóstica.
1.-¿sabes que es un curriculum Vitae?
2.-¿ Cuáles son los principales elementos de un curriculum Vitae?
3.-¿Qué tipo de empleo podrías solicitar según tus principales aptitudes y fortalezas académicas, artísticas,deportivas y sociales?
4.-Si fueras un empleador ¿qué necesitarías conocer de tus posibles empleados?
5.-¿Conoces a alguen que tenga una beca para estudiar? ¿Sabes qué se requiere para solicitar una beca o un apoyo para seguir estudiando?
Realiza una dramatización, Titulo: solicitar trabajo o una beca
Al egresar del bachillerato, aveces se presenta la oportunidad de solicitar empleo o una beca para seguir estudiando o ingresar al ambito laboral. En otras ocasiones es necerio solicitar ingreso a alguna asociación cultural, deportiva o politica y estas experiencias te obligan a entrar en contacto con los textos funcionales.
1.- El objetivo de la actividad es que simulen algunos compañeros y escriban diversos documentos para solicitar trabajo o una beca, otros van a ser los empleadores o quiene asignan las becas, estos últimos leerán los documentos que entreguen los aspirantes y los valoran para justificar la selección de sólo uno de ellos. ¿Qué vas a hacer?
Investiga sobre algunos documentos funcionales.
-Explora algunos documentos que se utilizan en el ambito laboral o social administrativo para identificar forma y contenido.
-Determina los papeles y tareas en la simulación.
-Forma equipos de 4 , al azar determinan su participación.
Elabora un esquema con el perfil del empleo, elabora un curriculum Vitae.
-Los que desempeñan el papel de empleador o de otorgante de beca redactará un anuncio o convocatoria; determinan el orden en que se hará la entrevista a los postulantes y los postulantes y cuales serán los criterios para elegir a uno de ellos.
- Simular encuentro entre empleador y candidato, o entre otorgante de la beca y candidato.
-Entrevista para revisar y valorar el perfil y los documentos entregados.
- Cada empleador y otorgante de beca frente al grupo, quien obtuvo la beca o trabajo y por qué.
.Al final hacer valoración general de la actividad, de los aprendizajes logrados y su utilidad. realiza un reporte de trabajo escrito y entregalo a la Profa.
EVALUACION
ACTIVIDAD | EVALUACION | INSTRUMENTO | |
1.- Resuelve cuestionario | diagnostica | Rúbrica | |
2.- Visita centro virtual Cervantes | formativa | Rúbrica y lista de cotejo | |
3.- Escrito sobre funciones del lenguaje | Formativa | Lista de cotejo y guía de observación | |
4.- Exposición en power point , cacterísticas internas y externas | Formativo | Guía de observación | |
5.-Cuestionario diagnóstico .Ensayo | Diagnóstica sumativa | Rúbrica Rúbrica y guía de observación | |
6.-Reporte crítico de video | Formativa | Rúbrica | |
7.-Video solicitud de empleo | formativa | Rubrica | |
RECURSOS
Recursos impresos: lectura de libro base taller de Lectura y redacción II (Castillo Rojas Alma y Gutiérrez G. Felipe).
Recursos audiovisulaes: cañon, computadora, sonido, sala audiovisual
Recursos multimedia: presentación power point, video virtual curriculum accesible y la información que debe incluir una solicitud de empleo You Tobe
Recursos virtuales: Blog, http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice02.htm#Arriba www.bolsadetrajo.com.mx Youtobe Curriculum accesible.
Recursos audiovisulaes: cañon, computadora, sonido, sala audiovisual
Recursos multimedia: presentación power point, video virtual curriculum accesible y la información que debe incluir una solicitud de empleo You Tobe
Recursos virtuales: Blog, http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice02.htm#Arriba www.bolsadetrajo.com.mx Youtobe Curriculum accesible.
Actividad 3 y 4
Reconoce las funciones del lenguaje empleados en un texto funcional y redacta sus hallazgos y conclusiones.
¿Porqué las funciones comunicativas más importantes de los textos son la función referencial y la apelativa?
Todos los textos, ya sean orales, escritos, visuales o audiovisuales, se producen con una intencionalidad, es decir, tienen una función o propósito comunicativo, por ello todos son funcionales. se clasifican según su canal de comunicación y organizan los textos en escritos, orales, televisivos, radiofónicos, electrónicos o de internet. Otros los clasifican por el uso que se les da entonces los clasifican como textos de uso en la escuela (escolares), en la casa y con los amigos (familiares o cotidianos), en la vida pública (administrativos).
Muchos de estos textos tienen un formato establecido o ¨machote¨ e incluso se venden en papelerias. No obstante , las instituciones y empresas los adoptan de acuerdo con sus propias necesidades.
En los textos funcionales se destacan dos funciones comunicativas: la referencial y la apelativa
Función referencial
Esta función establece la relación entre el mensaje y el referente, y busca que la información sea más objetiva, completa y detallada pues pretende que el significado sea observable y verificable. El aspecto fundamental está en lo que se dice. Los textos científicos, técnicos o didácticos usan de preferencia esta función.
Función apelativa
También llamada conminativa o conativa, esta función establece una relación entre el mensaje y el receptor. Con su uso se busca lograr una reacción en quien recibe la información, se piensa persuadirlo para que piense o actúe de cierta manera, dirigiendose a su parte intelectual, afectiva o subjetiva. Los mensajes publicitarios, discursos políticos, las ordenes y lineamientos de trabajo contenidos en las obligaciones laborales o en las ideologías de las empresas se estructuran según esta función comunicativa.
Discutan en triadas y redacten un análisis del escrito anterior y menciona dos ejemplos para entregar como tarea.
Actividad 4
Distingue las caracteristicas interna y externas de un texto funcional de interés personal. Realiza el trabajo en pareja y expongalo ante el grupo por medio de un cartel.
Apoyate en el libro de texto para tu investigación (Taller de Lectura y Redacción II, Castillo Rojas alma y Gutiérrez Gómez Felipe).
¿Porqué las funciones comunicativas más importantes de los textos son la función referencial y la apelativa?
Todos los textos, ya sean orales, escritos, visuales o audiovisuales, se producen con una intencionalidad, es decir, tienen una función o propósito comunicativo, por ello todos son funcionales. se clasifican según su canal de comunicación y organizan los textos en escritos, orales, televisivos, radiofónicos, electrónicos o de internet. Otros los clasifican por el uso que se les da entonces los clasifican como textos de uso en la escuela (escolares), en la casa y con los amigos (familiares o cotidianos), en la vida pública (administrativos).
Muchos de estos textos tienen un formato establecido o ¨machote¨ e incluso se venden en papelerias. No obstante , las instituciones y empresas los adoptan de acuerdo con sus propias necesidades.
En los textos funcionales se destacan dos funciones comunicativas: la referencial y la apelativa
Función referencial
Esta función establece la relación entre el mensaje y el referente, y busca que la información sea más objetiva, completa y detallada pues pretende que el significado sea observable y verificable. El aspecto fundamental está en lo que se dice. Los textos científicos, técnicos o didácticos usan de preferencia esta función.
Función apelativa
También llamada conminativa o conativa, esta función establece una relación entre el mensaje y el receptor. Con su uso se busca lograr una reacción en quien recibe la información, se piensa persuadirlo para que piense o actúe de cierta manera, dirigiendose a su parte intelectual, afectiva o subjetiva. Los mensajes publicitarios, discursos políticos, las ordenes y lineamientos de trabajo contenidos en las obligaciones laborales o en las ideologías de las empresas se estructuran según esta función comunicativa.
Discutan en triadas y redacten un análisis del escrito anterior y menciona dos ejemplos para entregar como tarea.
Actividad 4
Distingue las caracteristicas interna y externas de un texto funcional de interés personal. Realiza el trabajo en pareja y expongalo ante el grupo por medio de un cartel.
Apoyate en el libro de texto para tu investigación (Taller de Lectura y Redacción II, Castillo Rojas alma y Gutiérrez Gómez Felipe).
Actividad 2
Consulta el CentroVirtualCervantes http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice02.htm#Arriba en el apartado tipos de Textos y géneros escritos y orales para que conozcas los diferentes tipos de Textos, realiza un mapa conceptual de los diferentes escritos que se mencionan y realizalo en una presentación power point para exponerlos en el salón un compañero te evaluará.
Actividad 1
Cuestionario diagnóstico
Actividad para reflexionar en clase. Lee y analiza las preguntas para resolverlas en clase, reflexiona sobre esto y después comentarlas por medio de la técnica de lluvia de ideas en el grupo.
8. Mencionen algunos de los textos personales de carácter funcional que utilizan en su vida cotidiana y resalten su importancia.
Actividad para reflexionar en clase. Lee y analiza las preguntas para resolverlas en clase, reflexiona sobre esto y después comentarlas por medio de la técnica de lluvia de ideas en el grupo.
1. ¿Es sencilla la redacción de textos funcionales de carácter personal? ¿Por qué?
2. ¿Qué es más eficaz: usar un formato preestablecido de texto funcional de carácter personal o elaborar el propio?
3. ¿Cómo diferenciar un texto personal de uno funcional de carácter personal?
4. ¿Cuál es la intención comunicativa de un texto funcional de carácter personal?
5. ¿Es importante escribir un recado de manera clara y coherente?, ¿qué podría pasar si una persona no logra comunicar eficazmente al receptor lo que desea en ese recado?
6. ¿Qué tipo de texto es el currículum vítae?, ¿cuál es la importancia de redactarlo correctamente?
7. Mencionen ejemplos de textos funcionales de carácter personal.
8. Mencionen algunos de los textos personales de carácter funcional que utilizan en su vida cotidiana y resalten su importancia.
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